⇒こちらは教員推薦図書一覧　

　　
　　　　　　　　　　 　　　

　　　　　　

　　先日、ピエール・バイヤールの『読んでない本について堂々と語る方法』
　という本を読みました。

　一見不誠実なタイトルに見えて、なかなかどうして読みごたえのある読書理論でした。

　
　 私はここに推薦する図書に、*読んでいない本*を含んでいます。
　 そこでバイヤールを参考に、コメント欄には以下の略号を使用します。

〈略号一覧〉

　〈精〉：しっかり読んだ（精読した）ことがある本

　〈流〉：ざっと読んだ（流し読みをした）ことがある本

　〈聞〉：人から聞いたことがある本

　〈忘〉：読んだことはあるが忘れてしまった本

　◎　：　とても良いと思った

　×　：　ダメだと思った

　××：ぜんぜんダメだと思った

 　　　　　　　　　　　＊先生の評価部分をクリックしてみてね!!　

	書名	先生からの評価	資料番号	請求記号
1	読んでいない本について堂々と語る方法	〈流〉 ・ ◎	3106720	019//Ｂａ
2	『芦田恵之助の教育思想-とらわれからの解放をめざして』	〈忘〉 ・ ◯	3106721	375.86//Ｙａ
3	希望の地図 : 3.11から始まる物語 (幻冬舎文庫)	〈流〉 ・ ◯	7014602	081//135//79
4	希望のつくり方(岩波新書 ; 新赤版 1270)	〈流〉 ・ ◯	1115376	081||2||1270
5	ふたり: 2ひきのくまの物語	〈流〉 ・ ◎	3076291	726.5||Ho
6	ラグビー 荒ぶる魂(岩波新書 ; 新赤版 48)	〈精〉 ・ ×	3106596	081||17||新赤203赤48
7	文章読本さん江	〈精〉 ・ ◯	3087818	816||Sa
8	兎の眼(角川文庫 ; 10634)	〈流〉 ・ ◎	9001879	S||1233
9	ぼくの小鳥ちゃん	〈忘〉 ・ ◯	1083867	913.6||443
10	村を育てる学力 : 他(東井義雄著作集 ; 1)	〈流〉 ・ ◯	2036360	370.8||43||1
11	国語という思想 : 近代日本の言語認識	〈精〉 ・ ◎	3030571	801||106
12	朽ちていった命:被曝治療83日間の記録 (新潮文庫 ; 8047, え-16-1)	〈忘〉 ・ ◎	9001836	S||1190
13	朗読者 (Crest books)	〈精〉 ・ ◎	1093711	943||41
14	それでも人生にイエスと言う	〈聞〉 ・ ◎	3023583	146.8||105
15	偶然性と運命(岩波新書 ; 新赤版724)	〈忘〉 ・ ◯	1096863	081||2||724
16	知的生産の技術 (岩波新書 ; 青版 722, F93)	〈流〉 ・ ◎	3106497	081||17||青722
17	臨床の知とは何か (岩波新書 ; 新赤版 203)	〈流〉 ・ ◎	3069149	081||17||新赤203
18	翻訳語成立事情(岩波新書 ; 黄版 189)	〈流〉 ・ ◎	3038610	081||17||189
19	ファクトチェックとは何か(岩波ブックレット ; No.982)	〈流〉 ・ ◯	3103091	070.14||Ta
20	歴史／修正主義	〈流〉 ・ ◎	3106634	210.75||Ta
21	追いついた近代消えた近代 : 戦後日本の自己像と教育	〈精〉 ・ ×	3105673	372.1||Ka
22	ドラキュラの遺言 : ソフトウェアなど存在しない	〈流〉 ・ ××	3106498	304||Ki
23	コウモリであるとはどのようなことか	〈忘〉 ・ ◯	3106597	104||Na
24	言語はなぜ哲学の問題になるのか	〈流〉 ・ ◎	3106598	801.01||Ha
25	国を愛するということ : 愛国主義 (パトリオティズム)の限界をめぐる論争	〈流〉 ・ ◎	3106714	154||Nu
26	レトリックと人生	〈精〉 ・ ◎	3096779	801.6||La
27	定本想像の共同体 : ナショナリズムの起源と流行 (社会科学の冒険 ; 2-4)	〈精〉 ・ ◎	3106599	311.3||An
28	帝国 : グローバル化の世界秩序とマルチチュードの可能性	〈流〉 ・ ◯	3106499	319||Ne
29	心を名づけること : 心理学の社会的構成 上　 (シリーズ認知と文化 ; 1)	〈忘〉 ・ ◯	3106600	140.2||Da||1
30	心を名づけること : 心理学の社会的構成 下 　(シリーズ認知と文化 ; 2)	〈忘〉 ・ ◯	3106601	140.2||Da||2
31	生活綴方成立史研究	〈精〉 ・ ◎	2023766	376.56||3
32	メディアの教育学 : 「教育」の再定義のために	〈精〉 ・ ◯	2023766	371||Ｉｍ